江西省 2025 年普通高等学校专升本考试 《教育学及教学设计》科目考试说明

Ⅰ.考试内容与要求

       

        本科目考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力 两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括 教学实施、教学设计和教育评价。主要考查考生识记、理解、运 用三个能力层次。具体内容与要求如下：

         

        一、教育学考试内容与要求

         

        （一）教育与教育学

         

        1.识记

        （ 1）教育和教育学的概念；

        （ 2）教育的起源；

        （ 3）教育学产生和发展中重要著作和教育家思想。 

         

        2.理解

        （ 1）教育的本质属性、教育活动的基本要素；

        （ 2）教育的历史各发展阶段及各阶段特点。

         

        （二）教育与社会发展 

         

        1.识记

        （ 1）政治经济制度、生产力、文化、人口对教育的影响。 

         

        2.理解

        （ 1）教育对政治经济制度、生产力、文化、人口的反作用；

        （ 2）教育的相对独立性。

         

        （三）教育与人的发展 

         

        1.识记

        （ 1）人的身心发展及其相关概念。

         

        2.理解

        （ 1）人的发展规律及其教育意义；

        （ 2）影响人的发展的因素。 

         

        3.应用

        （ 1）教育在人的发展中的主导作用及其原因和表现。

         

        （四）教育目的 

         

        1.识记

        （ 1）教育目的的概念；

        （ 2）制定教育目的的依据；

        （ 3）教育目的的层次；

        （ 4）教育目的的价值取向。

         

        2.理解

        （ 1）我国教育目的的基本精神；

        （ 2）马克思的人的全面发展学说内涵；

        （ 3）素质教育、五育并举的内涵。

         

        3.应用

        （ 1）运用马克思关于人的全面发展理论分析当前学校教育问题。

         

        （五）教育制度 

         

        1.识记

        （ 1）教育制度的相关概念、发展、类型。

         

          2.理解

        （ 1）教育制度的影响因素；

        （ 2）教育制度的历史发展和现代学校教育制度的变革；

        （ 3）我国现行学校教育制度。

         

        （六）教师与学生 

         

        1.识记

        （ 1）教师的职业特点；

        （ 2）学生的本质特点。 

         

        2.理解

        （ 1）教师的劳动特点；

        （ 2）教师的素养；

        （ 3）教师的职业专业化的内容和重要性；

        （ 4） “ 以人为本”学生观；

        （ 5）教师和学生的权利与义务。

         

          3.应用

        （ 1）树立正确的教师观；

        （ 2）结合实际说明良好师生关系的建立；

        （ 3）结合实际说明教师主要应当具备的素养。

         

        （七）课程 

         

        1.识记

        （ 1）课程的基本概念及类型；

        （ 2）课程文件的三个层次；

        （ 3）综合实践活动的概念和特征。

         

        2.理解

        （ 1）制约课程的因素；

        （ 2）不同类型课程的优缺点；

        （ 3）课程目标和内容；

        （ 4）综合实践活动的价值与目标、基本内容。 

         

        3.应用

        （ 1）课程设计与实施；

        （ 2）基础教育课程改革理念及其应用。

         

        （八）班级管理 

         

        1.识记

        （ 1）班级、班集体的基本概念；

        （ 2）班主任工作的意义和任务。

         

        2.理解

        （ 1）班主任工作的内容和方法；

        （ 2）培养集体的方法。

         

        3.应用

        （ 1）运用班主任工作的基本原理解决实际问题；

        （ 2）班级管理中的突发事件的处理；

        （ 3）班级活动设计与组织。

         

        （九）德育 

         

        1.识记

        （ 1）品德的概念和构成要素；

        （ 2）德育的概念、任务和内容、德育的途径。

         

          2.理解

        （ 1）道德发展阶段理论；

        （ 2）德育过程的基本规律；

        （ 3）德育的原则与方法。 

         

        3.应用

        （ 1）良好品德的形成和培养。

         

        （十）教学 

         

        1.识记

        （ 1）教学概念、意义、任务；

        （ 2）教学过程理论；

        （ 3）教学过程的基本阶段；

        （ 4）教学原则和教学方法的概念；

        （ 5）教学组织形式概念、历史上存在的几种主要的教学组织 形式；

        （ 6）教学基本环节：备课、上课、作业、辅导、学业的检查 与评定；

        （ 7）教学基本技能：导入、讲授、提问、指导、结课、板书；

        （ 8）教学设计的概念、基本原则、依据；

        （ 9）教案设计的概念、类型；

        （ 10）教学评价的概念、 目的、 内容、分类。 

         

        2.理解

        （ 1）教学过程的性质、学生掌握知识的基本阶段、教学过程 应当处理好的集中关系；

        （ 2）常用的教学原则含义及基本要求；

        （ 3）选择和运用教学方法的基本依据；

        （ 4）常用的教学方法含义及基本要求；

        （ 5）班级授课制的特点和评价、类型和结构；

        （ 6）教学各环节的含义、意义及基本要求；

        （ 7）教学基本技能的含义及其具体方法或要求；

        （ 8）教学设计的步骤；

        （ 9）教案的基本内容和要求，教案设计的步骤；

        （ 10）教学评价的概念、功能、原则、分类、原则、方法；

        （ 11）教师教学工作的评价；

        （ 12）我国中小学教学改革的趋势。

         

        3.应用

        （ 1）教学过程的基本规律在实际教学过程中的运用；

        （ 2）遵循教学原则并运用教学原则分析教学情境或教学行 为；

        （ 3）正确选择教学方法并应用教育教学实际；

        （ 4）正确的教学评价观；

        （ 5）掌握教学反思的方法，促进教师专业发展。 

         

Ⅱ.考试形式与题型

         

        一、考试形式

         

        考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。

         

        二、考试题型

         

        考试题型从以下题型中选择：单项选择题、多项选择题、填 空题、辨析题（判断题）、简答题、论述题、材料分析题。

         

Ⅲ.参考书目

         

        王道俊, 郭文安. 《教育学》普通高等教育规划教材第 7 版. 人民教育出版社，2016.ISBN：9787107251375.